Diferencia de funcionamiento entre el rele y el contactor

La diferencia de funcionamiento entre el rele y el contactores: el relé manipula equipos de baja potencia, el contactor manipula potencias altas, a bajas y grandes distancias.

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Arranque de motor

Es la manipulación manual del arranque y paro de un motor.

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Mantenimiento eléctrico

Procedimiento para realizar mantenimientos eléctricos.

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Tema 5, Control del Mantenimiento

Tema 5, Control de Mantenimiento

Objetivo:

El objetivo del Control de Calidad de Mantenimiento es evaluar la gestión y ejecución del
servicio de mantenimiento

Ver diapositivas pegando y accediendo a la url siguiente del Control de Mantenimiento:

[slideshare id=15457153&doc=gestiondelmantenimiento-121202191405-phpapp01]

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Tema 2. Planificación, organización y Presupuesto,2

Planificación.     Estudié entra al examen 1er parcial.

El tema continua con el documento siguiente: Tema 2. Planificación, organización y Presupuesto,2

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Medición del trabajo de Mantenimiento

Objetivo:

Aplicar las técnicas del Estudio del trabajo para medir el trabajo de Mantenimiento.

Estimados estudiantes para leer documento descargarlo en:

Medicion del Trabajo  va a entrar a examen junto con el documento siguiente: Ejercicios resueltos.

Por favor estudien, Nos vemos en examen.

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Tema 5, Herramientas para el control de Calidad para el mantenimiento,continuacion

Tema 5, Control de Mantenimiento

Control de Calidad para el mantenimiento

El desarrollo de un sistema de control de calidad para el mantenimiento es esencial para asegurar alta calidad de la reparación, afinar la estandarización, maximizar la disponibilidad, extender la vida económica del activo y asegurar una alta eficiencia y tasa de producción del equipo. Descargar documento en descarga para leer y analizar.

 

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tema 2. Planificación, organización y presupuesto de Mantenimiento, 1

Estudieme entro en examen

Tema 2, Planificación, organización y presupuesto.        Estudiemé entro en examen 1er parcial.

Tema 2, Planificación, organización y Presupuesto de Mantenimiento:

Descargar el documento para que lean y analicen la organización y costo del mantenimiento

 

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Indicaciones de Trabajo final de Administración de Mantenimiento

Objetivos

A. Programar el Mantenimiento haciendo usos de las herramientas de pronósticos.

B. Calcular el tiempo y costo de trabajo de Mantenimiento haciendo uso de técnicas de         Estudio del trabajo y clasificar estos Mantenimientos en correctivos y preventivos.

C. Elaborar presupuesto según el nivel de mantenimiento (Anual).

Datos:

1. Manual de cinco máquinas (Plantas de Emergencias, Lavadoras Industriales, Lámparas

Cielíticas, Calderas, etc.) para obtener:

A. Características de máquinas. (Marca, Serie, Voltaje, Potencia, Peso, etc.).

B. Cinco actividades de Mantenimiento Preventivo. (Tiempo de la actividad).

C. Cinco actividades de mantenimiento Correctivo. (Tiempo de la actividad).

D. Cantidad de Materiales y repuestos usados en los mantenimientos de las Máquinas.

E. Costos de: Mano de obra y de los materiales y repuestos.

2. Cantidad de Materiales y repuestos usados en el mantenimiento de la infraestructura

de una sección de la UDM.

3. Costos de: Materiales, repuestos y mano de obra a usarse en el mantenimiento de la

Infraestructura.

4. Visita de las Plantas de Emergencias que están en la Universidad:

A. Está instalada detrás de Rectoría. (Esta posición puede cambiar).

B. Está en el patio enfrente de la Cruz Roja. (Está posición puede cambiar).

C. Levantamiento insitu de las características de las Plantas de Emergencias.

destapar donde están las conexiones de bobinas y donde están los transformadores

de corriente.

D. Preguntar al responsable de mantenimiento actividades de mantenimiento.

(Investigar).

Procesar y obtener:

1. Planificación y organización de actividades de mantenimiento preventivo como

Correctivo. (Anual, Uso del diagrama de Gantt).

2. Costos total de mantenimiento preventivo. (Anual de repuestos, materiales y mano de

Obra.)

3. Costos total de mantenimiento correctivo.

4. Gran total de Costo. (Suma de costo total mantenimiento correctivo más preventivo).

5. Listado de materiales y repuestos con sus costos.

 Entregar el informe con un memo.

1. Planificación anual de mantenimiento.

2. Gran Total de Costo.

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Bienvenidos

Bienvenido a mi blog

Los hombre son hombres, antes que médicos, ingenieros o arquitectos. La educación deberá hacer de ellos hombres honestos sensatos y capaces,
y ellos con el tiempo se transformaran en médicos, ingenieros y arquitectos, honestos sensatos y capaces. Jhon Stewar Miller

Hace cientos de miles de años, cuando el homo sapiens aprendió a hablar, comenzó a reunirse alrededor de hogueras para contar historias. Hace 80 años, cuando la radio era la mayor novedad, hombres y mujeres se reunían en torno a grandes receptores de radio para escuchar historias. Hace 50 años, cuando las televisiones eran una pequeña pantalla incrustada en una caja enorme, los vecinos se reunían para escuchar historias…Craig Davis

Nos hacemos mayores, pero no cambiamos. Nos volvemos más refinados, pero en el fondo continuamos siendo como cuando éramos pequeños, criaturas que esperan de forma ansiosa que les cuenten otra historia, y luego otra y otra…

Es cierto que ahora hay más información circulando por el mundo como en ninguna otra época de la historia humana. Y en este momento es en Internet y en sus redes sociales donde se origina un verdadero océano de noticias y de datos. Por ese motivo, se ha insinuado que tratar de conseguir alguna información creíble en los nuevos medios es como intentar beber de una copa de cristal en una boca de incendios.

El gran imperativo es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno.

De acuerdo con Kakn y Friedman (1993), el aprendizaje constructivista se caracteriza por los siguientes principios:

De la instrucción a la construcción. Aprender no significa ni simplemente reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas
y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.

Del refuerzo al interés. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Por lo tanto, desde una perspectiva constructivista, los profesores investigan lo que interesa a sus estudiantes, elaboran un currículo para apoyar y expandir esos intereses, e implican al estudiante en el proyecto de aprendizaje.

De la obediencia a la autonomía. El profesor debería dejar de exigir sumisión y fomentar en cambio libertad responsable. Dentro del marco constructivista, la
autonomía se desarrolla a través de las interacciones recíprocas a nivel microgenético y se manifiesta por medio de la integración de consideraciones sobre uno mismo, los demás y la sociedad.

De la coerción a la cooperación. Las relaciones entre alumnos son vitales. A través de ellas, se desarrollan los conceptos de igualdad, justicia y democracia (Piaget, 1932) y progresa el aprendizaje académico.
La Internet presenta rasgos de un entorno de aprendizaje constructivo en cuanto permite la puesta en juego de los principios arriba apuntados. Es un sistema abierto guiado por el interés, iniciado por el aprendiz, e intelectual y conceptualmente provocador. La interacción será atractiva en la medida en que el diseño del entorno es percibido como soportador del interés.

Tomado de:

http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf

http://www.educacontic.es/blog/palabras-que-inspiran-para-empezar-el-curso

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